2024年9月18日，智能制造工程学院集中学习了由麦可思教育评估机构主办的本科教学工作合格评估参评工作实践线上研讨会，此次会议旨在为各高校搭建一个交流和学习的平台，共同提升本科教学工作的质量。在会议中，上海健康医学院的王莉教授分享了该校在本科教学工作合格评估中的丰富实践经验，王教授的分享主要围绕三大点：合格评估的主旨与要义、自评工作的落实与协同，以及评建结合与促进发展。她强调，合格评估对新建院校的发展至关重要，不仅是对教学质量的全面检验,也是推动学校高质量发展的重要契机。

王教授首先介绍了合格评估的依据、核心内涵和评估程序。她特别强调了教高[2011]9号、教高厅[2011]2号、教督局函[2018]1号和教发[2004]2号这四个文件的重要性。王教授深入解释了合格评估的核心内涵，包括“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针，以及“四三二一”合格评估核心内涵，即“四个促进、三个基本、二个突出，一个引导”。王教授强调，合格评估的最终目的是提升人才培养质量，引导高校增强服务经济社会发展的能力。她详细阐述了合格评估的指标体系，包括一级指标、二级指标和观测点，并强调了20个二级指标中有10个左右的二级指标与教师的教学能力密切相关。王教授还讨论了评估程序，主要包括学校自评、专家进校评估、结论审议与发布等环节，并特别提到了专家进校评估的时间节点和准备工作。

在自评工作的推进和落实方面，王教授分享了组织保障、自评报告的撰写、数据分析报告的准备和支撑材料的整理等关键步骤。王教授特别提到，学校成立了专门的评建领导小组和工作小组，确保了评估工作的有序进行。她强调了自评报告、数据分析报告和支撑材料的重要性，并分享了如何准备这些材料的宝贵经验。王教授还分享了在自评过程中的一些感悟，包括合格评估的重要性、将评估工作融入日常工作、全校上下积极参与的重要性。评估会议结束后，学校根据专家的反馈迅速部署整改工作，确保了评估成果能够转化为推动学校发展的实际行动。

在本次线上研讨会上，王教授的分享全面覆盖了评估的主旨和要义、自评工作的推进与落实，以及评估后的整改与感悟。王教授的分享得到了与会者的广泛认可，大家纷纷表示，上海健康医学院的实践经验为其他院校提供了宝贵的参考。通过此次本科教学工作合格评估参评工作实践学习会议的集中学习，我们学院也获得了宝贵的经验和启发，为今后的教学工作和评估准备工作提供了重要指导。

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